Made with Storyboard That Aquí presento mi primer Storyboard. Es una presentación de Siem Reap, Camboya. La he condensado en 6 viñetas de Storyboardthat.com. Para las imágenes he utilizado Pixabay.com. Si tenéis cualquier comentario, adelante ;)
martes, 16 de octubre de 2018
miércoles, 3 de octubre de 2018
SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE EL CORTOMETRAJE ANIMADO ´LOU´
DESTINATARIOS:SECUNDARIA OBLIGATORIA (opcionalmente también 3r ciclo de Primaria) ASIGNATURA: Educación en valores, Ética, tutoría
TEMPORIZACIÓN:1 hora
INTRODUCCIÓN
Los objetivos de trabajar actividades con este video son contextualizar, analizar y reflexionar sobre situaciones de acoso en el ámbito escolar. Es una manera visual de acercar una realidad actual que a veces se deja pasar debido al enfoque más académico de la mayoría de contenidos. Dicho sea de paso que la educación emocional cada vez está más presente aunque todavía forma parte del curriculum oculto. Además, el hecho de dotar al alumnado con herramientas para gestionar su inteligencia emocional, le permite la adquisión de otras habilidades, como la resolución de problemas y el trabajo en equipo, así como valores de respeto, justicia, empatía, solidaridad o compasión.
Otro aspecto a tener en cuenta es la referencia a la taxonomía de Bloom y al Ciclo Kolb en cada actividad para evidenciar el grado máximo de significancia en el proceso de aprendizaje.
ACTIVIDAD DE CALENTAMIENTO
Según Bloom, esta sería una actividad de pensamiento inferior porque se utilizan habilidades de identificar un problema y encontrar una solución. En lo referente a Kolb, el objectivo es la inmersión en una experiencia.
En parejas, responde a estos casos. Primero, identifica el problema, si crees que lo hay, y explica una posible solución.
CASO 1 Un equipo de 5 personas está jugando al fútbol. Una de ellas es el árbitro que pita una falta. El jugador a quién pitó se acerca, le grita y empiezan a discutir.
CASO 2 Un niño en la escuela se olvida el desayuno. Abre la mochila de otro cuando este no se da cuenta y le coge su bocadillo.
CASO 3 Un niño y una niña juegan a Lego. El niño coge una pieza de las manos de la niña. Los casos pueden adaptarse según la edad. Pueden crearse viñetas para que cada caso sea más visual.
ACTIVIDAD 1 (individual) Video hasta el minuto 1:30”
Reflexiona: En un post-it escribe los sentimientos que tiene el niño que hace acciones y en otro post-it los sentimentos de los niños que las reciben. Distribúyelos en la pared o pizarra en dos columnas.
Esta actividad, según Bloom, es un primer estadio de pensamiento superior ya que se trata de identificar, categorizar y clasificar sentimientos. En lo referente a Kolb, sería una observación reflexiva.
ACTIVIDAD 2 (en grupos de 3-4 personas)
a. Después de la persecución (minutos 1:30-3:00),¿cuál es la idea de LOU?, ¿Con qué objetivo?
b. Compara y contrasta los sentimientos del niño antes (post-it anterior) y ahora. ¿Qué cambios observas?
c. Haz una hipótesis de cómo actuará el niño a partir de ahora. Nombra dos acciones concretas que ahora haría diferente.Ver el desenlace del video después de formular la hipótesis para comparar.
d. Compara y contrasta los sentimientos de los otros niños cuando ven una nueva forma de actuar.
Esta actividad, según Bloom, es de pensamiento superior porque incluye reflexionar, analizar, comparar, contrastar, prever, formular y argumentar.Según Kolb, es una actividad dentro de la observación reflexiva, experimentación activa y conceptualización.
ACTIVIDAD DE SÍNTESIS
Escribe y pon imágenes a una experiencia en la que te sintieras mal por tus actos y qué decisión tomaste para cambiar esos sentimientos. Puedes utilizar cualquier formato como el video, storytelling, comic, avatar, etc.
Según la taxonomía de Bloom, en esta actividad hay síntesis y evaluación desde la experiencia. Se trata de juzgar y decidir. En referencia a Kolb, hay una reflexión sobre la experiencia más un aprendizaje o conceptualización a partir de esta.
SUGERENCIAS: Es recomendable ver el video entero después de las actividades. Permite ligeras adaptaciones dependiendo del grupo y nivel, siempre manteniendo el orden de pensamiento inferior e ir escalando a pensamiento superior como andamiaje del aprendizaje.
SELECCIÓN DE OTROS
VIDEOS DE EDUCACIÓN EN VALORES (Interniveles)
DESTINATARIOS:SECUNDARIA OBLIGATORIA (opcionalmente también 3r ciclo de Primaria) ASIGNATURA: Educación en valores, Ética, tutoría
TEMPORIZACIÓN:1 hora
INTRODUCCIÓN
Los objetivos de trabajar actividades con este video son contextualizar, analizar y reflexionar sobre situaciones de acoso en el ámbito escolar. Es una manera visual de acercar una realidad actual que a veces se deja pasar debido al enfoque más académico de la mayoría de contenidos. Dicho sea de paso que la educación emocional cada vez está más presente aunque todavía forma parte del curriculum oculto. Además, el hecho de dotar al alumnado con herramientas para gestionar su inteligencia emocional, le permite la adquisión de otras habilidades, como la resolución de problemas y el trabajo en equipo, así como valores de respeto, justicia, empatía, solidaridad o compasión.
Otro aspecto a tener en cuenta es la referencia a la taxonomía de Bloom y al Ciclo Kolb en cada actividad para evidenciar el grado máximo de significancia en el proceso de aprendizaje.
ACTIVIDAD DE CALENTAMIENTO
Según Bloom, esta sería una actividad de pensamiento inferior porque se utilizan habilidades de identificar un problema y encontrar una solución. En lo referente a Kolb, el objectivo es la inmersión en una experiencia.
En parejas, responde a estos casos. Primero, identifica el problema, si crees que lo hay, y explica una posible solución.
CASO 1 Un equipo de 5 personas está jugando al fútbol. Una de ellas es el árbitro que pita una falta. El jugador a quién pitó se acerca, le grita y empiezan a discutir.
CASO 2 Un niño en la escuela se olvida el desayuno. Abre la mochila de otro cuando este no se da cuenta y le coge su bocadillo.
CASO 3 Un niño y una niña juegan a Lego. El niño coge una pieza de las manos de la niña. Los casos pueden adaptarse según la edad. Pueden crearse viñetas para que cada caso sea más visual.
ACTIVIDAD 1 (individual) Video hasta el minuto 1:30”
Reflexiona: En un post-it escribe los sentimientos que tiene el niño que hace acciones y en otro post-it los sentimentos de los niños que las reciben. Distribúyelos en la pared o pizarra en dos columnas.
Esta actividad, según Bloom, es un primer estadio de pensamiento superior ya que se trata de identificar, categorizar y clasificar sentimientos. En lo referente a Kolb, sería una observación reflexiva.
ACTIVIDAD 2 (en grupos de 3-4 personas)
a. Después de la persecución (minutos 1:30-3:00),¿cuál es la idea de LOU?, ¿Con qué objetivo?
b. Compara y contrasta los sentimientos del niño antes (post-it anterior) y ahora. ¿Qué cambios observas?
c. Haz una hipótesis de cómo actuará el niño a partir de ahora. Nombra dos acciones concretas que ahora haría diferente.Ver el desenlace del video después de formular la hipótesis para comparar.
d. Compara y contrasta los sentimientos de los otros niños cuando ven una nueva forma de actuar.
Esta actividad, según Bloom, es de pensamiento superior porque incluye reflexionar, analizar, comparar, contrastar, prever, formular y argumentar.Según Kolb, es una actividad dentro de la observación reflexiva, experimentación activa y conceptualización.
ACTIVIDAD DE SÍNTESIS
Escribe y pon imágenes a una experiencia en la que te sintieras mal por tus actos y qué decisión tomaste para cambiar esos sentimientos. Puedes utilizar cualquier formato como el video, storytelling, comic, avatar, etc.
Según la taxonomía de Bloom, en esta actividad hay síntesis y evaluación desde la experiencia. Se trata de juzgar y decidir. En referencia a Kolb, hay una reflexión sobre la experiencia más un aprendizaje o conceptualización a partir de esta.
SUGERENCIAS: Es recomendable ver el video entero después de las actividades. Permite ligeras adaptaciones dependiendo del grupo y nivel, siempre manteniendo el orden de pensamiento inferior e ir escalando a pensamiento superior como andamiaje del aprendizaje.
SELECCIÓN DE OTROS
VIDEOS DE EDUCACIÓN EN VALORES (Interniveles)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)